B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

Bコース「具体的場面から学ぶ! 特別支援対応」コース
テーマ:特別支援教育
 
講師:加藤 三紘(授業15分) 講座資料(PDF)付き!
監修:小嶋 悠紀(解説5分)
 
特典:1講座でも動画を購入した方へ「授業解説データ」をプレゼント!

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B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

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申し込み期間: 2024年10月1日 00:00まで
  • 利用期限: 2024年12月28日まで
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利用期限: 2024年12月28日まで

レビュー(5件)

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    数と計算の指導段階ピラミッドとアセスメント早見表の組み合わせがわかりやすく、それに対応する様々なゲームが提案されていて、実践しやすいと思います。 生活の中で具体物を使う機会は、逃さずにとらえて、身につけていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    模擬授業の動画があり、活動ABCの仕方がよくわかりました。 易→難→思考の流れは、変化のある繰り返しがあり、どの子もわかりやすく楽しめると思いました。 小嶋先生の解説で、活動ABCの易を先に扱い、難→思考の流れにして、教師の指示を減らしていくと、教師の指示から早く脱却できることもわかりました。 能動的な他者参照ができるようにして、個別最適化、協働的な学びにつなげていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    タオルを使って気軽に取り組める運動で、不器用さんも楽しめるプログラムでした。易から難へ変化するところで、子どもたちも自分で考えて体を動かしている様子がわかりました。歩く、走るという動作でも、後ろ向き、ギャロップ、スキップ。体のどこに乗せる?では、載せる場所によって様々な体型になって動くなど、本当に楽しい授業構成でした。しかもタオル1枚なのですぐに取り入れることができそうなものがたくさんあり、明日からの授業が楽しみになってきます。自立活動でトライ!

    2024/9/6

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    体育の授業を易→難→思考のスモールステップで組み立てで授業パーツをつくるに関して提案された内容で、とても勉強になりました。どの運動でも活用できそうだなあと思いました。小嶋先生の解説も見事で、特に教師の指示は時間ごとに減らしていく必要がある。そのためには、易の部分を1時間でたくさん行い、2時間目からは難→思考、難→思考…というような流れにしていくべきである。なぜならば、個別最適な学び、探究型の授業を体育でも行っていく必要があるという理由からである。目から鱗でした。大変勉強になりました。ありがとうございました。

    2024/8/7

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    易→難→思考の組み立てで、運動の難易度を無理なく高めていく展開が大変参考になりました。小嶋先生の解説にもありましたが、基礎的技能を獲得させながら思考活動にもっていく探究型の授業展開になっていると思いました。だれでもできると感じさせる提案授業でした。

    2024/7/27

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  • 不器用なあの子も楽しめる体育の授業 混乱なく進む45分のロードマップ

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レビュー(5件)

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    数と計算の指導段階ピラミッドとアセスメント早見表の組み合わせがわかりやすく、それに対応する様々なゲームが提案されていて、実践しやすいと思います。 生活の中で具体物を使う機会は、逃さずにとらえて、身につけていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    模擬授業の動画があり、活動ABCの仕方がよくわかりました。 易→難→思考の流れは、変化のある繰り返しがあり、どの子もわかりやすく楽しめると思いました。 小嶋先生の解説で、活動ABCの易を先に扱い、難→思考の流れにして、教師の指示を減らしていくと、教師の指示から早く脱却できることもわかりました。 能動的な他者参照ができるようにして、個別最適化、協働的な学びにつなげていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    タオルを使って気軽に取り組める運動で、不器用さんも楽しめるプログラムでした。易から難へ変化するところで、子どもたちも自分で考えて体を動かしている様子がわかりました。歩く、走るという動作でも、後ろ向き、ギャロップ、スキップ。体のどこに乗せる?では、載せる場所によって様々な体型になって動くなど、本当に楽しい授業構成でした。しかもタオル1枚なのですぐに取り入れることができそうなものがたくさんあり、明日からの授業が楽しみになってきます。自立活動でトライ!

    2024/9/6

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    体育の授業を易→難→思考のスモールステップで組み立てで授業パーツをつくるに関して提案された内容で、とても勉強になりました。どの運動でも活用できそうだなあと思いました。小嶋先生の解説も見事で、特に教師の指示は時間ごとに減らしていく必要がある。そのためには、易の部分を1時間でたくさん行い、2時間目からは難→思考、難→思考…というような流れにしていくべきである。なぜならば、個別最適な学び、探究型の授業を体育でも行っていく必要があるという理由からである。目から鱗でした。大変勉強になりました。ありがとうございました。

    2024/8/7

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    易→難→思考の組み立てで、運動の難易度を無理なく高めていく展開が大変参考になりました。小嶋先生の解説にもありましたが、基礎的技能を獲得させながら思考活動にもっていく探究型の授業展開になっていると思いました。だれでもできると感じさせる提案授業でした。

    2024/7/27

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  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    数と計算の指導段階ピラミッドとアセスメント早見表の組み合わせがわかりやすく、それに対応する様々なゲームが提案されていて、実践しやすいと思います。 生活の中で具体物を使う機会は、逃さずにとらえて、身につけていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
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    模擬授業の動画があり、活動ABCの仕方がよくわかりました。 易→難→思考の流れは、変化のある繰り返しがあり、どの子もわかりやすく楽しめると思いました。 小嶋先生の解説で、活動ABCの易を先に扱い、難→思考の流れにして、教師の指示を減らしていくと、教師の指示から早く脱却できることもわかりました。 能動的な他者参照ができるようにして、個別最適化、協働的な学びにつなげていきたいです。

    2024/10/24

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    タオルを使って気軽に取り組める運動で、不器用さんも楽しめるプログラムでした。易から難へ変化するところで、子どもたちも自分で考えて体を動かしている様子がわかりました。歩く、走るという動作でも、後ろ向き、ギャロップ、スキップ。体のどこに乗せる?では、載せる場所によって様々な体型になって動くなど、本当に楽しい授業構成でした。しかもタオル1枚なのですぐに取り入れることができそうなものがたくさんあり、明日からの授業が楽しみになってきます。自立活動でトライ!

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    体育の授業を易→難→思考のスモールステップで組み立てで授業パーツをつくるに関して提案された内容で、とても勉強になりました。どの運動でも活用できそうだなあと思いました。小嶋先生の解説も見事で、特に教師の指示は時間ごとに減らしていく必要がある。そのためには、易の部分を1時間でたくさん行い、2時間目からは難→思考、難→思考…というような流れにしていくべきである。なぜならば、個別最適な学び、探究型の授業を体育でも行っていく必要があるという理由からである。目から鱗でした。大変勉強になりました。ありがとうございました。

    2024/8/7

  • ★ ★ ★ ★ ★
    B-4「不器用なあの子も楽しめる!混乱なく進む45分のロードマップ」講師:加藤三紘 解説:小嶋悠紀

    易→難→思考の組み立てで、運動の難易度を無理なく高めていく展開が大変参考になりました。小嶋先生の解説にもありましたが、基礎的技能を獲得させながら思考活動にもっていく探究型の授業展開になっていると思いました。だれでもできると感じさせる提案授業でした。

    2024/7/27

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