ADHDの子どもは前頭前野の働き（実行機能）が弱く、感情調整や行動のコントロールが難しくなることがあります。
本講座では、この脳の特性を理解し、注意が向きやすい環境づくりや声かけの工夫など、支援者が日常で実践できる関わり方を学びます。

ADHDの子どもには、興味に引かれて動きが多くなったり、じっと座り続けることが難しいなどの行動面の特徴が見られます。
また、話の最中に意識がそれやすい、順序立てて話すことが難しいなど、コミュニケーションにも独特の傾向があります。
本講座では、これらを「注意散漫」と「不注意」の視点から整理し、学習面で起こりやすいつまずきも理解していきます。

ADHDの子どもには、注意の散りやすさや衝動的な行動、忘れ物の多さなどが見られます。
本講座では、これらの特徴がどのような認知の働きから生じるのかを整理し、成長によって変化しやすい部分と、つまずきが生まれやすい理由を理解します。

ADHDの子どもは、発想力が豊かで多くのアイデアを生み出せる一方、計画性や構築力が弱く形にすることが難しいことがあります。
また、話題が散らばりやすい、複数のことに同時に取り組めるが一つに集中し続けるのは苦手など、特有の認知的な傾向が見られます。
この講座では、こうした長所と課題の両面を理解していきます。

ADHDの子どもは、感覚刺激に引かれやすく、衝動的に行動してしまうことで指示が入りにくい場合があります。
本講座では、こうした理解の仕方や認知の特徴を整理し、指示を受け入れにくい背景や、集中が途切れやすい理由について学びます。行動が生まれる仕組みを捉えることで、特性への理解を深めます。

ADHDは、不注意を示すADと、注意散漫を伴うHDの2つの側面から成り立ちます。ADは電気信号が届きにくいことで作業に取りかかれないなどの不注意が、HDは信号が分散することで話を聞き続けることが難しいなどの注意散漫が生じます。本講座では、この2つの特徴の違いと関係性を整理して学びます。